Class Six English Unit Eleven Answer focuses on the theme of meeting an overseas friend. Initially, the anticipation builds up as both friends eagerly await the moment of their reunion. Moreover, the exchange of stories and cultural insights becomes a bridge that connects their diverse backgrounds. Consequently, this interaction broadens their perspectives and fosters mutual understanding.
In addition, the joy of exploring new places together strengthens their bond. Class Six English Unit Eleven Answer not only rekindles old memories but also creates new ones, making the encounter truly memorable. Ultimately, these moments remind us of the invaluable connections we share across the globe.
To Know the Unit One answer, Click Here
Meeting an Overseas Friend
Class Six English Unit Eleven 11.1 Answer
11.1 Read the following conversations.( (নিচের কথোপকথনগুলো পড়ো।)
| Conversation | Meaning |
| Depok: Hey Robi! What’s up? | দীপক: আরে রবি! কি খবর? |
| Robi: Hi, Depok! How are you? | রবি: ওহে, দীপক! তুমি কেমন আছো? |
| Teacher: Good morning, Depok! How are you? | শিক্ষক: শুভ সকাল, দীপক! তুমি কেমন আছো? |
| Depok: Good morning, Ma’am. I am good. | দীপক: শুভ সকাল, ম্যাম। আমি ভাল আছি। |
| Depok: Hey Natasa! | দীপক: আরে নাতাসা! |
| Natasa: Dear brother! I feel hungry. | নাতাসা: প্রিয় ভাই! আমার ক্ষুধা লাগছে। |
| Depok: Good morning, Helal chacha! | দীপক: শুভ সকাল, হেলাল চাচা! |
| Helal chacha: Good morning, you look very happy, what happened? | হেলাল চাচা: শুভ সকাল, তোমাকে খুব খুশি লাগছে, কি হয়েছে? |
| Depok: Excuse me, sister! Are you looking for something? | দীপক: মাফ করবেন, বোন! আপনি কি কিছু খুঁজছেন? |
| Unknown person: Oh! thanks. I’m looking for a nearby hospital. | অচেনা মানুষ: ওহ! ধন্যবাদ আমি কাছাকাছি একটি হাসপাতাল খুঁজছি। |
Read the following note on greetings, addressing, refusal, and closing:(অভিবাদন, সম্বোধন, প্রত্যাখ্যান এবং সমাপ্তি সম্পর্কে নিম্নলিখিত নোটটি পড়:
Unit Eleven 11.1 Answer
Greeting:(অভিবাদন) A greeting is something friendly that we say or do when we meet someone (e.g., hello, hi, assalamu alaikum, namaskar, Adab, good morning, etc.) অভিবাদন হল এমন কিছু বন্ধুসুলভ শব্দ যা আমরা কারো সাথে দেখা করার সময় বলি বা করি (যেমন, হ্যালো, হাই, আসসালামু আলাইকুম, নমস্কার, আদব, সুপ্রভাত, ইত্যাদি)। Address:(সম্বোধন) When we talk to someone, we address them. Sometimes we use their names (e.g., Dipok, Helal Chacha, etc.), or titles (e.g., Ms. Yesmin), and sometimes we use a word/phrase that shows our feelings for them (e.g., my son, dear friend, etc.) যখন আমরা কারো সাথে কথা বলি, আমরা তাদের সম্বোধন করি। কখনও কখনও আমরা তাদের নাম ব্যবহার করি (যেমন, দীপক, হেলাল চাচা, ইত্যাদি), বা উপাধি (যেমন, মিসেস ইয়েসমিন), এবং কখনও কখনও আমরা একটি ব্যবহার করি শব্দ/বাক্য যা তাদের প্রতি আমাদের অনুভূতি দেখায় (যেমন, আমার ছেলে, প্রিয় বন্ধু, ইত্যাদি)। Refusal:(প্রত্যাখ্যান) A refusal is when we say no to someone or we disagree with something (e.g., No, I’m not. Sorry that I can’t take it.) একটি প্রত্যাখ্যান হল যখন আমরা কাউকে না বলি বা আমরা কিছুর সাথে একমত নই (যেমন, না, আমি নই. আমি এটা নিতে পারছি না বলে দুঃখিত।) Closing:(সমাপ্তি) The way we close a conversation (e.g., see you again, bye, good night.) যেভাবে আমরা একটি কথোপকথন শেষ করি (যেমন, আবার দেখা হবে, বাই, শুভ রাত্রি)। |
Discuss in pairs and write how Depok addresses and greets different people in different
situations. You can write using the following table. One is done for you.
(জোড়ায় আলোচনা করো এবং লেখো কিভাবে দীপক বিভিন্ন পরিস্থিতিতে ভিন্ন ভিন্ন লোকদেরকে সম্বোধন
করেছে। তোমার সুবিধার জন্য একটি নিচের সারণিতে করে দেওয়া হলো।)
| Depok used the following addresses in the conversations | Hey Natasa!,Hey Robi!, Excuse me, sister! |
| Depok used the following greetings in the conversations | Good morning, |
Class Six English Unit Eleven 11.2 Answer
In pairs/groups, discuss the following questions. Then, write the
answers in the table below. One is done for you.
(জোড়ায়/দলে নিচের প্রশ্নগুলো আলোচনা করো। তারপর নিচের সারণিতে উত্তরগুলো
লেখো। তোমাদের সুবিধার জন্য একটি উত্তর নিচের সারণিতে করে দেওয়া হলো।)
| Questions | Answer |
| a)Who do you talk to every day? কাদের সাথে তুমি প্রতিদিন কথা বলো? | I talk to my family members, classmates, friends, and neighbors every day. |
| b) How do you greet them? তুমি তাদের কিভাবে অভিবাদন জানাও? | I usually greet them by Hello, Hi, Hey, Assalamu Alikum, Adab. |
| c) How do you address them? তুমি তাদের কিভাবে সন্মোধন করো? | Generally, I address them by saying “Father”, “Mother”, “Uncle”, “Aunt”, and so on. |
| d) How do you accept or refuse someone/something? তুমি কিভাবে কোন কিছু গ্রহণ অথবা প্রত্যাখান করো? | I accept by saying, “Sure, I can do that,” and refuse with, “I’m sorry, I can’t do that.” |
| e) How do you end a conversation? তুমি কিভাবে একটি কথোপকথন শেষ করো? | I end a conversation with, “If you have any more questions, feel free to ask. Have a great day!” |
| The people I talk to everyday | Family | Friends | Youngers | Elderly People | Unknown People |
| Address | Baba | Dear | Dear Sister | Uncle Habib | Aunty |
| Greet | Hello, Assalamu Alikum, Namskar | Hi, | Hey there | Hello, Assalamu Alikum, Adab, Namskar | Hello, Assalamu Alikum, Adab, Namskar |
| Refusal | Sorry! No | No, I’m not, | Sorry dear | Sorry Grand pa | Sorry Uncle |
| End Conversation | Good night, Bye | Bye, Have a nice day | see you, Bye | Bye, Good night | Bye,Good night |
Class Six English Unit Eleven 11.3 Answer
Read the following conversation between Dalia and Leonard.
And, act it out in pairs. Then, complete the following activities
in pairs/groups.
(নিচে লিওনার্দ ও ডালিয়ার কথোপকথনটি পড়ো এবং জোড়ায় অভিনয় করে দেখাও।
তারপর নিচের কাজগুলো জোড়ায়/দলে সম্পন্ন করো।
| Conversation | অর্থ |
| Leonard Cohen reads in class six. He came from Canada to visit a Bangladeshi school. He met Dalia Hassan who also reads in class six. The conversation between Dalia and Leonard goes like this | লিওনার্দ কোহেন ক্লাস সিক্সে পড়ে। সে কানাডা থেকে একটি বাংলাদেশী স্কুল পরিদর্শন করতে এসেছিল । সে ডালিয়া হাসানের দেখা করলো সেও ক্লাস সিক্সে পড়ে। ডালিয়া এবং লিওনার্দের কথপকথনটি এইরকম |
| Dalia: So, Leonard, how do you find our school? | ডালিয়া: তো, লিওনার্ড, তুমি আমাদের স্কুলটি কীভাবে খুঁজে পেলে? |
| Leonard: It’s good, you know. And it is interesting (laughing). | লিওনার্ড: এটা ভাল,তুমি জানো। এবং এটি আকর্ষণীয় (হাসি)। |
| Dalia: Okay. So, what did you find interesting? | ডালিয়াঃ ঠিক আছে। তাই,তুমি কি আকর্ষণীয় খুঁজে পেয়েছিলে? |
| Leonard: Well, um…. I really find it interesting the way you address the people you meet. I mean, you add something after you call a name | লিওনার্ড: আচ্ছা, উম…. ্তুমি লোকেদের সাথে যেভাবে সম্বোধন কর তা আমি সত্যিই আকর্ষণীয় বলে মনে করি। আমি বলতে চাচ্ছি, তুমি একটি নাম ডাকার পরে যা কিছু যোগ করো। |
| Dalia: (laughing) Yes, we always call our elders by their first name and add brother, sister, uncle or aunty later. And how do you address your elders, by the way? | ডালিয়া: (হেসে) হ্যাঁ, আমরা সবসময় আমাদের বড়দের নাম ধরে ডাকি আর পরে ভাই , বোন, চাচা বা আন্টি যোগ করি। এবং তুমি কিভাবে তোমার বড়দের সম্বোধন করো? |
| Leonard: If I know someone, I will call him or her by his/her first name. But if I have just met someone new, I will call his or her last name and add Mr./Ms. in the beginning. So, how do you address strangers? | লিওনার্ড: আমি যদি কাউকে চিনি, আমি তাকে তার নাম দিয়ে ডাকব। কিন্তু আমার যদি এইমাত্র নতুন কারো সাথে দেখা হয়েছে, আমি তার শেষ নাম ডাকব এবং প্রারম্ভে মি./মিসেস যোগ করব। তাহলে, ত্তুমি কিভাবে অপরিচিতদের সম্বোধন করো? |
| Dalia: We usually address them as brothers, sisters or uncles, and aunties. So, what about addressing your teachers? | ডালিয়া: আমরা সাধারণত তাদের ভাই, বোন বা চাচা এবং আন্টি বলে সম্বোধন করি। তাহলে তুমি তোমার শিক্ষকদের কিভাবে সম্বোধন করো? |
| Leonard: We usually call them by their last names. I have seen you never call your teachers’ names. Why so? | লিওনার্ড: আমরা সাধারণত তাদের শেষ নামে ডাকি। আমি দেখেছি তোমরা কখনো তোমাদের শিক্ষকদের নাম ধরে ডাকো না। এমন কেন? |
| Dalia: We never call elders by their names. This is how we show respect to them | ডালিয়া: আমরা কখনই বড়দের নাম ধরে ডাকি না। এভাবেই আমরা তাদের প্রতি সম্মান প্রদর্শন করি। |
| Leonard: Interesting. Then, how do you greet someone? Like, in our country, we say hello to elders and strangers, and say hi to friends and juniors. Also, we say good morning and good night. | লিওনার্ড: আকর্ষণীয়। তাহলে, তুমি কিভাবে কাউকে শুভেচ্ছা জানাবে? যেমন, আমাদের দেশে, আমরা বলি বয়স্ক এবং অপরিচিতদের হ্যালো, এবং বন্ধু এবং ছোটদের হাই বলি। এছাড়াও, আমরা শুভ সকাল এবং শুভ রাত্রি বলি। |
| Dalia: We also greet each other by saying “good morning” and “good evening”. But usually, Muslims greet each other by salam and Hindus greet by namaskar. We also say adaab to people from other religions. | ডালিয়া: আমরা একে অপরকে “শুভ সকাল” এবং “শুভ সন্ধ্যা” বলে অভিবাদন জানাই। কিন্তু সাধারণত, মুসলমানরা একে অপরকে সালাম দিয়ে এবং হিন্দুরা নমস্কারের মাধ্যমে শুভেচ্ছা জানায়। আমরাও অন্য ধর্মের লোকদের আদাব বলি। |
| Leonard: Okay… this is very different from ours. You know what, I used to think that everyone greets the way we do. | লিওনার্ড: ঠিক আছে… এটা আমাদের থেকে অনেক আলাদা। তুমি কি জান, আমি এটা ভাবতাম আমরা যেভাবে অভিবাদন জানাই সবাই মনে হয় তাই করে । |
| Dalia: No, I think we have cultural differences. Every culture has its own way to greet or address people. | ডালিয়া: না, আমি মনে করি আমাদের সাংস্কৃতিক পার্থক্য আছে। প্রতিটি সংস্কৃতির অভিবাদন করার অথবা লোকেদের সম্বোধন করার নিজস্ব উপায় আছে । |
| Leonard: You know one thing, we do not like to hear the ‘No’ word directly. Instead, we use words such as ‘apology’, ‘I am afraid’, ‘sorry, but’, then we explain why we are refusing. For example, I would say, ‘sorry but I think we have cultural differences’ or ‘I am afraid I think we have cultural differences’. | লিওনার্ড: তুমি একটি জিনিস জান, আমরা সরাসরি ‘না’ শব্দটি শুনতে পছন্দ করি না। পরিবর্তে, আমরা ‘ক্ষমা প্রার্থনা’, ‘আমি ভয় পাচ্ছি’, ‘দুঃখিত, কিন্তু’ এর মতো শব্দগুলি ব্যবহার করি, তারপর আমরা ব্যাখ্যা করি কেন আমরা প্রত্যাখান করছি। উদাহরণস্বরূপ, আমি বলব, ‘দুঃখিত কিন্তু আমি মনে করি আমাদের সাংস্কৃতিক পার্থক্য আছে’ বা ‘আমি ভয় পাচ্ছি আমি মনে করি আমাদের সাংস্কৃতিক পার্থক্য আছে’। |
| Dalia: That was new for me. We usually say no directly. | ডালিয়া: এটা আমার জন্য নতুন ছিল। আমরা সাধারণত সরাসরি না বলি। |
| Leonard: I agree with you, we have cultural differences around the world… (Unfinished). | লিওনার্ড: আমি তোমার সাথে একমত, বিশ্বজুড়ে আমাদের সাংস্কৃতিক পার্থক্য রয়েছে… (অসমাপ্ত) |
Class Six English Unit Eleven 11.4 Answer
Here are some words from the above conversation. The meanings
of these words/phrases are given below with alternatives. Choose
the best answer among the four.
(উপরের কথোপকথন থেকে এখানে কিছু শব্দ দেওয়া হলো। শব্দগুলোর অর্থ বিকল্প
অর্সহ নিচে দেওয়া আছে। চারটি উত্তরের মধ্যে সবচেয়ে সঠিক উত্তরটি লেখো।)
A. I find it interesting the way you address the people you meet. Here the underlined
word means
Ans. iii)different √
B. We say hello to elders and strangers. Here the underlined word means
Ans. viii) Unknown persons √
C. We have cultural differences around the world. Here the underlined word means
Ans. xi) Varieties √
D. We usually say no directly. Here the underlined word means
Ans. xv) Straightly √
E. I used to think that everyone greets the way we do. Here the underlined word
means
Ans. iii) Always in the past √
Class Six English Unit 11.5 Answer
To answer questions from an English passage, you need to comprehend the main ideas and details, interpret the context, and infer meaning. Additionally, recognizing the author’s purpose, tone, and perspective is crucial. Furthermore, it’s important to identify keywords in the questions to locate relevant information in the text.
A. Who are Leonard and Dalia?
Ans. Leonard Cohen is a Canadian boy who reads in class six.
He came to visit a Bangladeshi school. Dalia is a Bangladeshi girl who also reads in class six.
B. What did Leonard find interesting in addressing people?
Ans. Leonard finds the way Bangladeshi address someone.
C. In Canada, how do they call their teachers?
Ans. They usually call them by their last names.
D. How do Muslims and Hindus greet each other in our country?
Ans. Muslims greet each other by salam and Hindus greet by namaskar.
E. How do the people of Canada say ‘no’ to others?
Ans.They don’t say ‘no’ directly to others. To say ‘no’ to others,
they say ‘sorry, but’, ‘apology’, ‘I am afraid’ etc.
and then explain why they are refusing.
Class Six English 11.6 Answer
Read the conversation again. In pairs/groups, identify
the cultural differences between the communication of the
Bangladeshi and the Canadian.
(জোড়ায়/দলে কথোপকথনটি আবার পড়ো। বাংলাদেশ ও কানাডার ক্ষেত্রে কি কি
সাংস্কৃতিক পার্থক্য তুমি পেয়েছ তা লেখো।)
| Bangladeshi Culture | Foreign/Canadian Culture | |
| Addressing elders | Mention their first name and adding brother, sister, uncle or aunty later when calling | Mention first name for known person, and calling last name and adding Ms./Ms for newly introduced people. |
| Addressing strangers | calling brothers, sisters or uncles or aunties | “Hello” |
| Addressing teachers | Sir, Madam | Calling by their last name. |
| Greeting teachers | Muslims greet by Salam. Hindus greet by Namaskar and Adaab to other religious person. | Hello or saying good morning and good night, |
| Greeting elders | Muslims greet by Salam. Hindus greet by Namaskar and Adaab to other religious person. | Hello, Good Morning, Good Night |
| Greeting strangers | Muslims Usually greet by Salam and Hindus greet by Namaskar or Adaab. | Hello |
| Greeting friends/ youngers | saying hello, hi dear, dear sister/brother | Hi |
| Refusing something someone | “Sorry” or saying “No” directly | saying ‘apology’, ‘sorry, but’. ‘I am afraid’, and then explaining why refusing |
Class Six English 11.7 Answer
Now read the following conversation. In pairs/groups, complete
it with appropriate words/expressions. Practice the conversation
in pairs. And later, act it out in front of the class.
(জোড়ায়/দলে পরের কথোপকথনটি পড়। সঠিক শব্দ/অভিব্যক্তি দিয়ে শূন্যস্থানগুলো
পূরণ করো। জোড়ায় আলোচনাটি অনুশীলন করো এবং পরবর্তীতে ক্লাসের সামনে তা
অভিনয় করে দেখাও।)
Amar Ekushey Book Fair( অমর একুশে বই মেলা)
On a breezy spring afternoon, Rakib, a Bangladeshi boy aged 13, meets Scott, a British
boy of the same age, in the book fair. Incidentally, both are at the same book stall and
are checking out the books available in that stall.
বসন্তের এক ঝলমলে বিকেলে, রাকিব, তের বছর বয়সী বাংলাদেশী ছেলে, সমবয়সী একজন ব্রিটিশ স্কটের সাথে দেখা করে
বইমেলায়। প্রসঙ্গত, দুজনেই একই বইয়ের স্টলে বই দেখতেছে।
11.7 Answer
Rakib: Hello, Could I talk with you?
Scott: (smiling) yes, you can.
Rakib: I see that you are holding a book on birds. Are you interested in wildlife?
Scott:Yes. I am vary passionate about it. What about you?
Rakib: Yes indeed. That’s why when I saw you with this book, I had to ask you
whether you are also an animal lover? I am Rakib by the way.
Scott : Nice to meet you. My name is Scott.
Rakib: So, Scott. What do you think about this book fair?
Scott: I read about this book fair earlier, but I did not know that there would be more
than 400 stalls. There are so many books to check out and buy.
Rakib: Yes, It has a historical background and It is also one of the biggest book fairs. The more stalls I visit, the more I want to buy.
Scott: I understand how you are feeling. I feel the same way. A copy of wildlife was
the last book on my list. I will go home now. Bye, Rakib.
Rakib: I still have a book to buy. After that, I will go home. Bye, Scott.
New Words
Learning new English vocabulary is crucial for effective communication and comprehension. Firstly, it enhances your ability to express ideas clearly and accurately. Additionally, it improves reading comprehension, allowing you to understand texts more deeply. Moreover, a rich vocabulary boosts your confidence in both speaking and writing. Consequently, it opens up more opportunities for personal and professional growth.
| English Word | Bengali Meaning |
|---|---|
| look for | অনুসন্ধান করা |
| nearby | কাছাকাছি |
| greetings | অভিবাদন |
| address | ঠিকানা |
| refusal | অস্বীকার |
| friendly | বন্ধুত্বপূর্ণ |
| interesting | আকর্ষণীয় |
| stranger | অজানা ব্যক্তি |
| respect | সম্মান |
| usually | সাধারণত |
| used to | অভ্যস্ত |
| cultural difference | সাংস্কৃতিক পার্থক্য |
| directly | সরাসরি |
| instead | পরিবর্তে |
Related post- Unit Ten Answer
Conclusion
In conclusion, Unit Eleven, “Meeting an Overseas Friend,” highlights the joy and learning that come from cultural exchanges. First and foremost, understanding different cultures fosters empathy and global awareness. Moreover, the conversations and shared experiences enrich our perspectives. As a result, students are better prepared for a diverse world. Lastly, through these interactions, lifelong friendships can be formed. Overall, Class Six English Unit Eleven emphasizes the importance of open-mindedness and communication in building meaningful connections across borders